사회경제적 지위(SES)와 청소년발달을 설명하는 이론적 틀: “청소년학연구”논문 개관을 통해 본 과제와 제언

초록

사회 계층간 불균형이 심화됨에 따라 청소년의 사회경제적 지위(SES)가 그들의 발달에 미치는 영향은 점점 커지고 있다. 본 연구는 이러한 현상에 근거하여; 1) 현재 사회경제적 지위와 청소년 발달을 설명하는 세 가지 주요 이론적 틀인 가족 스트레스 이론, 근린효과 이론, 그리고 생물학적 이론을 소개하고, 2) 한국 청소년 연구를 대표하는 “청소년학연구”게재 논문을 중심으로 국내에서 사회경제적 지위가 어떤 식으로 연구되어 왔는지를 개관하였다. 연구 결과, 국내 연구들은 아직 외국에 비해 사회경제적 지위의 기술을 적절하게 제공하지 않는 편이며, 사회경제적 지위의 효과를 특정 발달이론에 근거하여 분석한 연구 또한 부족한 것으로 드러났다. 미국의 연구들이 주로 교육수준을 통해 SES를 측정하는 반면, 한국의 경우는 가계수입이 가장 일반적으로 사용되는 사회경제적 지위의 지표였다. 개관을 토대로 추후 사회경제적 지위의 효과를 연구함에 있어 나아가야 할 방향성을 논의하였다.

키워드