정보 사회에서의 학교 교육과정 재구조화의 방향 탐색

초록

본 연구는 정보 사회의 지적ㆍ문화적 특성을 포스트모더니즘의 관점을 중심으로 분석하고, 그에 기초하여 학교 교육과정의 재구조화의 필요성과 방향을 논의하였다. 정보 사회의 특성은 여러 측면에서 다양하게 논의되어 왔지만, 본 연구에서는 교육과정에 대한 시사를 염두에 두어, 열린 체계, ‘시뮬라크르’의 시대, 거대담론에 대한 불신, 네트워크 중심 사회, 지식의 유용성의 강조 등의 측면을 중심으로 분석하였다. 아울러 학교 체제가 근대성에 기초하여 형성․유지되어 왔다는 점과, 그로 인해 빚어지는 포스트모더니즘 관점과의 이념적 갈등 관계를 논의하고 방향 전환의 필요성을 제시하였다. 이어 학교 교육과정이 어떤 방향으로 재구조화되어야 하는가에 대한 생각을 교육 내용의 선정, 교육 내용의 조직, 교수-학습 방법 그리고 학습 평가의 관점 등으로 나누어 제안하였다.

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