OJT 및 Off-JT가 일학습병행 효과성에 미치는 영향

초록

목적 OJT 및 Off-JT가 일학습병행 효과성에 영향을 미치는 결정요인을 파악하여 효용성 있는 OJT와 Off-JT 운영 방안을 제안하는 데 그 목적이 있다. 방법 이를 위하여 한국직업능력연구원의 2021년 일학습병행 성과진단 자료 중 학습근로자 조사에 응답한 2,061명을 대상으로 설문조사를 실시한 자료를 분석하였다. 일학습병행 효과성에 영향을 미치는 OJT와 Off-JT의 결정요인에 관한 분석을 위해 STATA 17 version을 활용하여 기초통계분석, 상관관계분석을 실시하였고, 2단계 최소제곱법(2SLS) 분석모형을 사용하였다. 독립변수는 OJT는 OJT 직무수행능력 향상 도움정도, 기업현장교사 역량 및 강의만족도, 현재 능력 대비 OJT 수준, OJT 만족도이며, Off-JT는 Off-JT 직무수행능력 향상 도움정도, 교⋅강사 역량, 및 강의만족도, 현재 능력 대비 Off-JT의 수준, Off-JT 만족도이며, 결과변수는 일학습병행 효과성이다. 결과 첫째, OJT는 일학습병행 효과성의 직무수행능력 향상 도움에 긍정적인 영향을 주는 것으로 나타났다. 둘째, 기Off-JT는 일학습병행 효과성인 직무수행능력 향상 도움에 긍정적인 영향을 주는 것으로 나타났다. 셋째, OJT 및 Off-JT가 일학습병행 효과성의 외부평가에 영향을 미치는 결정요인은 OJT 요인인 교⋅강사의 역량 및 강의만족도, 현재 능력 대비 Off-JT의 수준, Off-JT 만족도와 학력(고졸, 전문대졸), 참여유형의 산학일체형 도제학교와 IPP형 일학습병행, NCS의 기계, 전기전자, 재료 분야와 NCS의 경영⋅회계⋅사무, 보건⋅의료, 정보통신 분야이다. Off-JT 요인은 학력, 산학일체형 도제학교는 일학습병행 효과성의 외부평가에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 결론 본 연구의 결론은 다음과 같다. 첫째, OJT를 통해 학습근로자는 기업의 맞춤형 교육훈련을 받을 수 있으며, 배운 내용을 실무에 즉시 적용할 수 있는 환경이기 때문에 OJT 만족도가 높아질수록 일학습병행 효과성은 높아질 것이다. 둘째, Off-JT는 현장적응력을 높일 수 있도록 이론적인 보충과 타기업 사례 등에 중점을 두어 학습근로자들의 직무수행능력을 향상에 도움을 줄 수 있기 때문에 Off-JT 만족도가 높아질수록 일학습병행 효과성은 높아질 것이다. 셋째, 일학습병행은 기업에서 필요로 하는 인재를 양성하는 목적으로 하기 때문에 산업현장에서 요구하는 필수능력단위를 설정하여 현장의 요구를 반영한다면 OJT와 Off-JT 모두 일학습병행 효과성의 외부평가에 긍정적인 영향을 미칠 것이다. 또한, NCS 기반의 교육훈련 내용과 중소기업이 대부분인 학습기업의 실무와 다소 거리감이 있기 때문에 학습기업 중심의 NCS 교재 개발 및 기업 자체 교재 개발, 교육훈련 내용 편성을 통한 OJT 및 Off-JT를 운영할 필요가 있다.

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