부모의 사회경제적 지위에 따른 청소년들의 인터넷 이용 및 학습 행태 비교: 2014년 생활시간조사자료 분석을 중심으로

초록

본 연구는 통계청의 2014년 생활시간조사 자료를 바탕으로, 부모의 사회경제적 지위에 따른 청소년들의 인터넷 이용 및 학습 행태의 차이가 세대 간 불평등을 재생산하는 기제로 작동할 수 있다는 가정 하에 부모의 사회경제적 지위의영향력을 살펴보고자 하였다. 중학교 1학년(13세)부터 고등학교 3학년(18세)에재학 중인 청소년들의 평일 일일 평균 인터넷 이용행태를 살펴 본 결과, 정보검색에는 약 15분을, 컴퓨터 및 모바일 게임은 약 54분을 할애하는 것으로 나타났다. 학습시간을 학교를 중심으로 구분하여 살펴보았을 때, 학교 내 학습은 평균적으로 약 211분, 학교 밖 학습은 약 56분, 스스로 학습에는 약 88분을 보내는것으로 나타났다. 토빗 회귀분석을 한 결과, 부모의 사회경제적 지위가 높을수록‘학교 밖 학습’과 ‘스스로 학습’의 비중이 증가하였다. 한편 부모의 사회경제적 지위에 따른 정보검색 행태는 유의미하지 않았으나 지위가 낮을수록 청소년의 인터넷·모바일 게임시간 비중은 증가한다는 것을 알 수 있었다. 이러한 연구결과는부모의 사회경제적 지위가 낮을수록 자녀는 오락지향적 인터넷 이용성향을 보이며, 인터넷·모바일 게임중독에 노출될 위험성이 증가됨을 시사한다. 또한 청소년의 학습 행태와 인터넷 이용 행태는 부모의 사회경제적 지위에 따라 차이가 발생하며, 이러한 차이는 향후 세대 간의 불평등을 재생산하는 요인이 될 수 있을것이라는 결론에 이른다. 분석결과를 바탕으로, 불평등 재생산 기제가 개선되고사회적 평등에 긍정적 기능을 제공할 수 있는 사회복지 실천적, 정책적 차원에서의 함의를 논의하였다.

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