교사보고형 정서행동문제 평가도구의 타당화 연구: 문항반응이론을 중심으로

초록

본 연구에서는 한국판 정서-행동평가시스템(The Korean Behavior Assessment System for Children, 2nd Edition: KㆍBASC-2)의 하위유형 중 교사보고형 검사 유아용(Teacher Rating Scales-Preschool Form: TRS-P)의 타당도를 문항반응이론을 중심으로 검증하여 교사보고에 입각한 영유아의 정신건강 관련 선별검사로써의 유용성을 확인하였다. 631명의 영유아를 대상으로 KㆍBASC-2, TRS-P 척도와 C-TRF 관련 소척도 간 상관계수로 공인타당도를 확인한 결과 모두 유의한 정적상관이 있는 것으로 나왔다. DSM에 의거한 임상 증상 및 그와 관련된 보호요인과 위험요인이 반영된 KㆍBASC-2, TRS-P의 이론적 근간이 문항 수준에서 적절히 구현되는지 확인하였다. 문항반응이론에 입각한 개별 문항의 응답분포에 대한 반응의 적절성을 평가한 결과 각 소척도를 구성하는 문항들이 본 연구에서 가정하는 특성을 잘 반영하는 것을 확인했다. 본 연구 결과를 토대로 국내 영유아를 위한 포괄적 정신건강 선별검사로서 KㆍBASC-2, TRS-P의 활용도와 후속연구를 위한 제언을 논의에 포함하였다.

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