청소년기 폭력피해경험과 차별가해행위의 관계에서 학교생활만족도의 조절효과

초록

본 연구는 청소년기 온·오프라인에서 폭력을 경험한 학생들이 보복심리와 정당성을 통해 가해자로 전환되고 있는 현상에 주목하였다. 이에 사회학습이론에 근거하여 청소년기 폭력피해경험과 차별가해행위의 중첩성을 검증하고, 이 관계를 생태체계이론에 기인해 학교생활만족도의 조절효과를 탐색하는 것을 목적으로 하였다. 이를 위해 「2023 아동·청소년인권실태조사」 자료를 활용하여 전국 청소년 5,368명을 대상으로 위계적 회귀분석과 부트스트랩을 실시하였다. 분석결과 첫째, 학교폭력피해경험과 사이버불링피해경험은 차별가해행위를 높이는 것으로 나타났다. 둘째, 학교생활만족도는 차별가해행위를 낮추는 요인으로 확인되었다. 셋째, 학교폭력피해경험과 차별가해행위의 관계에서 학교생활만족도는 조절효과가 있었으며, 사이버불링피해경험과 차별가해행위의 관계를 학교생활만족도가 조절하는 것으로 검증되었다. 이러한 결과는 피해와 가해의 악순환 고리는 학교생활만족도를 높임으로써 완화할 수 있다는 것이며, 학습 위주의 분위기에서 벗어나 다양한 체험 활동과 심리‧정서적 지지가 요구된다. 끝으로 한계점을 바탕으로 제언을 하였다.

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