디지털 교과서의 특성과 난점에 대한 비판적 검토

초록

급변하는 정보화시대에 대한 대응책의 일환으로, 정부에서는 전국의 초중고등학교에 디지털 교과서를 도입하는 것을 목표로 2007년 이후 연차적으로 세부 정책을 추진해왔다. 이 과정에서 상당수의 연구가 수행되어 왔으나, 주로 정책 우호적인 측면에서 기술적․절차적 처방을 하거나 연구학교를 대상으로 디지털 교과서의 효과를 검증하는 데 초점을 둠으로써, 디지털 교과서의 특성과 그것의 도입으로 인해 감당해야 할 대가나 딜레머 등의 본질적인 문제는 충분히 주목받지 못하였다. 이에 본 연구는 디지털 교과서의 미디어적 특성과 난점 및 한계, 그리고 그것의 도입이 사회전반에 가져오게 될 파급효과 등을 분석하고자 하였다. 연구를 통해, 디지털 교과서의 미디어적 특성이 분석되었고, 디지털 교과서의 효과에 대한 주요 선행연구들의 결과가 정책 입안자들이 기대한 괄목할 만한 효과를 확신할 수 있는 경험적 근거를 제공하지는 못하고 있음을 지적하였다. 또한, 디지털 교과서가 기반으로 하고 있는 사이버공간의 특성이 학교 제도와 구조적으로 이질적인 것임으로 인해 빚어지는 한계와 딜레머를 지적하고, 디지털 교과서의 도입은 학교 체제 전반의 변화를 추동하는 사건이 될 수 있음을 논의하였다. 따라서 디지털 교과서를 전면 도입하기에 앞서 그로 인해 도래할 변화에 대해 정확하게 인지하고 있는지, 그리고 그러한 변화를 진실로 환영하는 사회적 합의와 요구가 있는지를 성찰해 볼 필요가 있음을 강조하였다.

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