시각장애학생의 미술 수업 사례 연구: 촉각 칼라 북을 이용한 명화 감상을 중심으로

초록

연구목적: 본 연구는 시각장애가 있는 고등학생들을 대상으로 촉각 칼라 북과 미술활동 교구재를 이용해 진행된 미술수업의 사례연구를 보고하기 위한 것이다. 촉각 칼라 북은 그림 속의 대상을 돌출된 선으로 나타내고 그림 내 사용된 색을 고유한 패턴으로 표시하여 시각장애인들도 명화를 감상할 수 있도록 고안된 것이다. 연구방법: 2회 동안 진행된 미술수업에서 학생들은 촉각을 이용하여 미술작품을 감상하고, 실제 자신의 경험을 시각적 작품으로 표현하는 활동을 수행하였다. 연구결과: 학생들은 촉각을 이용하여 대상을 파악하는 데에 정안인 보다는 오랜 시간을 필요로 하였지만, 작품 내의 대상들을 인지할 수 있었고, 이를 표현한 화가의 모티브와 심상에 공감하는 모습을 보였다. 또한 표현활동을 통해 작품에서 나타난 것과 유사한 개인 경험을 표현하였다. 결론: 본 연구는 적절한 교육 교재를 통해 시각장애인들 또한 미술교육의 혜택을 받을 수 있다는 가능성을 보여주고 있다.

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