‘교육세대’ 개념의 적용：최근 세대현상의 이해를 위한 시도

초록

‘세대의 문제’(Karl Mannheim)는 현재 한국사회를 이해하는데 필요한 사항이다. 지난 대통령 선거와 교실붕괴 현상은 기성세대와 젊은 세대의 갈등이 첨예화되고 있음을 보여주는 예이다. 기존의 세대현상에 대한 연구들은 그러나 몇 가지 점에서 보완이 필요하다. 특히 현재 학교에서 나타나는 세대문제를 단순히 문화의 차이로 이해하려는 경향이 있다. 세대갈등을 보다 적절히 이해하기 위해 본 연구는 교육세대 개념의 도입을 제안한다. 인간학적 의미에서의 교육세대는 교육의 두 가지 부분 활동, 즉 사회의 존속을 위해 필수적인 문화와 지식의 전달(교수자)과 전수(학습자)에 근거하여 구성된다. 전통사회에서 일반적인 연령서열과 교육세대의 일치(연장자는 교수자 세대, 연소자는 학습자 세대)는 근대화가 진행되면서 더 이상 보장되지 않으며, 오히려 새로운 기술ㆍ사회변화는 이 관계를 (부분적으로) 역전시켰다. 이런 의미에서 근대사회에서 나타나는 사회적 세대갈등은 바로 연령서열과 교육세대의 불일치의 결과이다. 본 연구는 이러한 사실인식을 기반으로 현재 제기되고 있는 세대갈등의 진단과 처방의 문제를 밝히고자 한다.

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