온라인 환경교육의 경험적·분석적 정보와 상징적 접촉에 따른 자연과의 유대감과 친환경 행동

초록

온라인 환경교육은 미디어를 통한 자연환경의 재현이자 자연환경에 관한 미디어 메시지이다. 따라서온라인 환경교육은 환경 커뮤니케이션 관점으로 논의할 수 있고, 자연과의 유대감을 주요 목표로 설정하여 친환경 행동의 토대를 제공할 수 있다. 이 연구는 온라인 환경교육의 경험적·분석적 정보와 상징적접촉이 자연과의 유대감에 미치는 영향을 살펴보고, 온라인 환경교육 노출 이후 증가한 자연과의 유대감이 친환경 행동 의도를 높임으로써 친환경 행동에 관한 실험 참여자의 반응으로 이어질 가능성을 분석하였다. 연구문제와 가설을 분석하기 위해 2(제공된 정보: 경험적 vs. 분석적) x 3(상징적 접촉: 문자vs. 그림 vs. 동영상) 집단 간 요인설계를 적용하였고, 통제집단을 추가하여 총 7개 집단에게 조건에 따른 실험 자극을 제시하였다. 분석 결과, 온라인 환경교육을 통해 제공된 경험적·분석적 정보와 문자, 그림, 동영상 유형의 상징적 접촉은 모두 자연과의 유대감을 높이는 것으로 나타났다. 온라인 환경교육을통해 변화한 자연과의 유대감은 친환경 행동 의도를 높이고, 친환경 행동 의도는 ‘망가진 우산’에 관한가상의 상황에서 친환경 행동에 관한 실험 참여자들의 반응에 유의미한 영향력을 발휘하였다. 주요 연구 결과를 종합하여, 환경 커뮤니케이션 관점으로 바라본 온라인 환경교육의 이론적·실무적 시사점을논의하였다.

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